Concepte

Molts nens i nenes són participants actius a l’hora de decidir per si mateixos sobre la seva vida i el seu futur, probablement en major mesura del que estem disposats a admetre, però de seguida es veuen limitats pel que els adults creuen que és el millor per a ells. En aquest sentit, el projecte posa en relleu que l'ordre social i polític existent no ofereix prou espai autònom on els menors puguin parlar de manera independent. El nostre objectiu en aquest sentit és crear "un espai" on els menors migrants de totes les edats puguin comunicar-se i compartir les seves experiències després d'arribar a les societats d’acollida. El projecte proposat s’embarca així en una missió per recopilar les seves històries, per donar suport a les seves necessitats i aspiracions a l’hora d’integrar-se a les societats d’acollida, amb l’objectiu de fer sentir les veus dels membres més vulnerables de les comunitats, com a argument i factor de canvi. El nostre punt de vista bàsic és que les polítiques i els programes d’integració, les pràctiques i les iniciatives centrades en la infancia, es troben entre els factors més importants per ajudar els nens i nenes migrants a convertir-se en companys i participants en el desenvolupament d’una societat cohesionada, amb igualtat d’oportunitats i drets garantits com a individus, però també com a membres de grups minoritaris i migrants en diferents àmbits (educació, mercat de treball, habitatge, societat civil, etc.).

Objectius

L’objectiu general del projecte és estimular la inclusió de grups diversos de menors migrants a nivell educatiu i polític, adoptant un enfocament centrat en la infància. El projecte parteix del fet que els països europeus i els seus sistemes d’educació tenen molts reptes a causa de la creixent diversitat ètnica, cultural i lingüística i, per tant, els nostres objectius específics són:

  • Millorar el coneixement sobre les experiències vitals dels menors en nous entorns socials.
  • Explorar les dinàmiques de relació amb els companys d’escola tenint en compte el procés d’integració.
  • Aprofundir en la capacitat dels professors i del personal educatiu per gestionar la diversitat. 
  • Desenvolupar eines centrades en la infància per estimular la integració de migrants.
  • Dissenyar recomanacions per a polítiques d’integració centrades en la infància, dirigides a les persones amb poder de decisió.  

Pla de treball del projecte

L'anàlisi transversal general de la literatura científica i els conjunts de dades existents ens donarà una visió detallada del treball teòric general sobre la integració de menors migrants a les escoles i dels enfocaments metodològics emprats en estudis empírics realitzats en aquest camp. A continuació, el projecte examinarà les comunitats d’acollida d’Eslovènia, Àustria, Espanya, Regne Unit, Dinamarca i Polònia centrant-se especialment en l’anàlisi de les polítiques, l’anàlisi de conjunts de dades secundàries (administratives) i la revisió del discurs polític, dels mitjans de comunicació i del públic en general. 

Les activitats de recerca sobre personal educatiu i sistemes escolars, així com migrants nouvinguts, residents de llarga durada i menors locals es duran a terme a escoles d’Eslovènia, Dinamarca, Espanya, Regne Unit, Àustria i Polònia. A més del treball de camp amb nens i nenes a les escoles, el treball de camp amb menors en transició es durà a terme en campaments i institucions de Palerm (Itàlia), Calais (França), Mòria (Grècia), Şanlıurfa (Turquia), Linin Reception Camp (Polònia), i cases d’asil a Eslovènia i Àustria. Més de 550 menors migrants participaran en les activitats de recerca del projecte MiCREATE. Les conclusions de l’anàlisi transversal i els resultats del treball de camp amb professors, menors locals i migrants proporcionaran una base per a les recomanacions de polítiques i el desenvolupament d’eines d’integració a través de les activitats del Laboratori d’Integració.

Estructura organitzativa

Equip de Coordinació General

  • Mateja Sedmak, PhD Academic Coordinator (Science and Research Centre Koper)
  • Barbara Gornik, PhD Academic Co-Coordinator (Science and Research Centre Koper)
  • Barbara Pandev, Project Coordination Manager (Science and Research Centre Koper)

Consell Assessor

  • Anna Marie Schurmann Carstens (The National Council for Children, Denmark)
  • Aydin Tunc, MSc (Vienna Administration, section “Diversity and Integration”, Austria)
  • Birgit Leyendecker, PhD, Ruhr – University Bochum, Germany)
  • Jenny Patterson (Manchester City Council, UK)
  • Maria Peix Batet (Metropolitan area of Barcelona, Spain)
  • Maria Zuber (European Commission DG HOME)
  • Roberta Lo Bianco (CESIE, Italy)
  • Stanka Lunder Verlič, PhD (Ministry of Education, Science and Sport, Slovenia)
  • Wojciech Sadownik (Office of the Commissioner for Human Rights, Poland)
  • Zeynep Yanasmayan, PhD (Max Planck Institute for Social Anthropology, Germany)

Junta Executiva

  • Mateja Sedmak, PhD (Science and Research Centre Koper)
  • Barbara Gornik PhD (Science and Research Centre Koper)
  • Zorana Medarić, MSc (Science and Research Centre Koper)
  • Shoba Arun, PhD (The Manchester Metropolitan University
  • Gro Hellesdatter Jacobsen, PhD (University of Southern Denmark)
  • Fernando Hernández, PhD (University of Barcelona)
  • Juana M. Sancho, PhD (University of Barcelona)
  • Achilles Kameas, PhD (Hellenic Open University)
  • Jakub Kościółek, PhD (Stowarzyszenie Interkulturalni Pl)
  • Birgit Sauer, PhD (University of Vienna)
  • Ayse Dursun, PhD (University of Vienna)
  • Vlasta Jalušič, PhD (Peace Institute)
  • Noemi de Luca (CESIE)
  • Annalisa Lendaro, PhD (The French National Centre for Scientific Research)
caCatalan
en_GBEnglish sl_SISlovenian de_DEGerman da_DKDanish es_ESSpanish pl_PLPolish ukUkrainian caCatalan